Im Seminar „More than Human: Interdisziplinäre Perspektiven“ an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe entwickeln Studierende hochschulübergreifend digitale Geschichten zur Frage, wie sich das Verhältnis von Menschen,
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Das Forschungs- und Nachwuchskolleg „Aufgabenqualität im digital gestützten Unterricht“ (AQUA-d) von Pädagogischer Hochschule Karlsruhe und der Tübingen School of Education erhält für weitere drei Jahre
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Inklusive Geschichtsdidaktik, historische Bildung postkolonial und Holocaust Education – zu diesen und weiteren Themen forscht und lehrt Franziska Rein. Vergangenen Monat hat die Sonderpädagogin und
WeiterlesenKinder und Jugendliche aus Familien mit niedrigem sozioökonomischem Status sind seltener sportlich aktiv, weniger fit und haben ein erhöhtes Risiko für psychische Auffälligkeiten. Insgesamt zeigt
WeiterlesenLehramtsstudierende der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe haben am Fallbeispiel Rülzheim Feldforschung rund um die Themen Nachhaltigkeit, Mobilität und ländliche Räume realisiert. Und dabei gelernt, wie sie
WeiterlesenWelche Auswirkungen haben multiple Krisen – etwa die COVID-19-Pandemie, Kriege oder Terrorismus – auf die physische und die psychische Gesundheit sowie das Gesundheitsverhalten von Kindern
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Mit neuen Lernblättern hilft die PHKA-Sommerschule „Karlsruher Mathesommer“ Grundschüler:innen dabei, ihren Lernstand selbst einzuschätzen, und selbst zu entscheiden, mit welchen Aufgaben sie weitermachen wollen. Das
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„Gesundheitsförderung am Arbeitsplatz mit und durch Bewegung“ und „Bewegung und Gesundheit im Kontext Arbeit“ heißen zwei neue Weiterbildungsangebote der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Voraussetzung sind jeweils
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Vermessungswerkzeuge bauen, sie mathematisch durchdringen und mit ihnen reale Fragestellungen beantworten. Wie Mathematikunterricht auch außerhalb des Klassenzimmers funktionieren kann, lernen Lehramtsstudierende der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
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Wie beeinflussen verschiedene Unterrichtsansätze im Geographieunterricht das Verständnis komplexer globaler Herausforderungen sowie Motivation und Handlungsbereitschaft von Schüler:innen? Diese Frage steht im Mittelpunkt des Forschungsprojekts GeoLoT.
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